高考语文二轮复习专题六古代诗歌阅读题点2技巧语言题__熟知手法品味语言
2024年8月11日发(作者：《人生若只初相见》)
题点2 技巧语言题——熟知手法，品味语言
一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。“怎么写”体现在两个
方面:一是在语言上，炼字、炼句是诗人不懈的追求，也是考查考生鉴赏水平高低的重要角度;
二是技巧上，即修辞手法、表达方式、表现手法的运用，这更是高考诗歌鉴赏的重要考查内
容。语言和表达技巧是全国卷考查的热点，分值高，答题难度大，是二轮复习的重点。
必备知识建构
关键能力突破
问题一手法技巧，分类不清
【例1】阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
秋 霁
张 祜
垂老归休意，栖栖陋巷中。
暗灯棋子落，残语酒瓶空。
滴幂侵檐露，虚疏入槛风。
何妨一蝉嘒，自抱木兰丛。
本诗颔联在描写上富有特色，请结合诗句简要分析。(6分)
从教材寻思路
- 1 -
李白《蜀道难》一诗中“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”两句，采用了怎样的描写
手法?请简要分析。
角度提示关注“描写”二字，从描写的类型思考答题的角度。
参考答案①细节(动作)描写。“扪”“历”“以手抚膺”等动作细节，生动地刻画出攀登者
在历经蜀道时的艰难，
侧面表现了蜀道之高。②神态描写。“仰胁息”“坐长叹”，形象地描绘出攀登者疲惫至极
的神态，向上攀登时，仰面朝天，呼吸困难;攀登一段路程，疲累倦极，颓然坐地，唉声长叹。
[我的答案]
精准抢分
三步鉴赏，首先辨清手法
第一步:明技巧
分析诗歌表达方面的特色，应从以下四个方面考虑:
①表达方式:记叙、议论、描写(细节、动静、虚实、正侧、白描等)、抒情(直接抒情、
间接抒情)。
②修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等。
③表现手法:渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、用典、托物言志、借
古讽今等。
④结构技巧:照应、铺垫、抑扬等。
若题干中已明确所赏析的技巧，这一步可省略。
第二步:释运用
结合诗句具体阐释如何运用表达技巧。
第三步:析效果
主要从对形象、意境、结构和情感等方面的作用分析。
虽然表达技巧分为4大类，每大类又分多种技巧，但是从实际解题答题来看，其步骤和
方法是一样的，仅在此说明，下文不再赘述。
- 2 -
思维流程
明
技题干已经明确“颔联”“在描写上富有特色”，因此要从描写的角度赏析颔联。
巧
释“暗灯棋子落，残语酒瓶空”，写的是主客两人边饮酒边下棋的情景，“暗灯”“残
运语”“棋子”“酒瓶”是 描写，“落”“空”既有 ，也有 ，
用 动静结合。
析
细节描写，生动地呈现出 ;
效
静态的景物和下棋的动作，显示了 ，也是诗人 心理的表现。
果
[满分答案]
问题二手法技巧，术语滥用
【例2】阅读下面的宋诗，完成后面的题目。
纯甫出释惠崇画要予作诗(节选)
王安石
画史纷纷何足数?惠崇晚出吾最许。
旱云六月涨林莽，移我翛然堕洲渚。
黄芦低摧雪翳土，凫雁静立将俦侣。
往时所历今在眼，沙平水澹西江浦。
注①翛然:自在超脱的样子。②翳:遮掩。
本诗是如何表现惠崇画技高超的?请结合诗句简要分析。(6分)
从教材寻思路
在《蜀道难》中，诗人是如何表现“蜀道之难，难于上青天”的?请结合具体诗句分析。
②
①
- 3 -
角度提示诗人为表现蜀道难，有正面描写，也有侧面烘托，还有诗人的直接议论。答题
时一要结合诗句具体分析，二要恰当使用“正面”“侧面”“烘托”这些手法和表达效果的
术语，不可滥用。
参考答案①正面描写。如“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，夸张地描写出青泥岭的山
高路险。②侧面烘托。如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，诗人用善飞的黄鹤、善
于攀援的猿猴“不得过”“愁攀援”，侧面写出了蜀道难以翻越;如“又闻子规啼夜月，愁空
山”，用子规“啼”“愁”表现阴森景象，渲染可怖气氛，侧面表现蜀道艰险。③直接议论。
如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!”诗人用反问的语气，直言蜀道之“险”。诗歌
一唱三叹，反复铺陈描写，收到了惊悚人心的艺术效果。
[我的答案]
精准抢分
分清三种术语，避免混用滥用
鉴赏诗歌的手法技巧，不可避免地要用到一些鉴赏术语。这些术语，不可不用，也不能
混用滥用，可从下面三个角度大致分类:
(1)手法类术语:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以动衬静、虚实结合、欲扬先
抑、卒章显志、托物起兴等。
(2)情感类术语:离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清冷孤寂、悲愤惆怅、凄苦烦闷、伤
感不平、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、怀古伤今、物是人非等。
(3)效果类术语:异曲同工、画龙点睛、真挚感人、动人心魄、催人泪下、耐人寻味、言
近旨远、意味隽永、意在言外、孤高脱俗等。
思维流程
明题干问“是如何表现”的，因此要从 的角度思考。结合题目《纯甫出
技释惠崇画要予作诗》可知，这是一首 的诗，故可以从绘画的技巧、观
巧 画的感受等角度体会。
释开头两句“画史纷纷何足数?惠崇晚出吾最许”，是 ，表现了诗人对
- 4 -
运惠崇绘画技巧的赞许。中间四句是 ，艺术地再现了惠崇画的境界，为正面描写，
用 表达了观画者身临其境的感受;最后两句再跳出画面，写画面让诗人回忆起亲身经历的
景象，这里含有诗人欣赏画作时所引起的审美的艺术联想，同时说明了画家的笔情墨
意。
析
效作者通过上述手法，表现了惠崇画技的高超，表达了对惠崇的赞许。
果
[满分答案]
问题三语言赏析，遗漏要点
【例3】阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
春 尽
韩 偓
惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。
人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。
注①韩偓:晚唐诗人，晚唐时曾任翰林学士，后被贬出朝，唐亡后流寓各地，此诗即作于
寓居南安时。②断云:片片云朵。
本诗颔联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。(6分)
从教材寻思路
在杜甫《秋兴八首》(其一)中，诗歌的颔联十分精美，请加以赏析。
角度提示赏析诗句，首先要注意所写的内容及运用的手法，然后关注作者表达的情感。
参考答案①对偶工整。“江间”对“塞上”，“波浪”对“风云”，波浪在地而兼天涌，
风云在天而接地阴，极言阴晦萧森之状。②虚实结合。万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天翻
地覆，是眼前的实景;“塞上风云”既写景物也寓时事。当时吐蕃入侵，边关告急，处处是阴
②
①
- 5 -
暗的战云，虚实兼之。③寓情于景。这两句把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波
澜壮阔，哀感深沉。
[我的答案]
精准抢分
从四个角度入手，避免语言赏析遗漏要点
1.内容角度
弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方
面出发的，也是赏析句子的前提。
2.手法角度
有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考题选取的句子，都是在表达上
有特色的句子。鉴赏时要分析出其在表达上的特别之处来。
3.位置角度
根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的作用。
4.情感角度
诗歌是抒情的艺术，对诗句的赏析，一定要关注表达的情感，点出其对表达主旨和情感
所起的作用。
思维流程
颔联两句的意思
是: 。
这两句 ，浮花、别涧、断云、孤村，景物之中融入诗人无所皈依的身世之感;同时用细水、浮花、断云 诗
人漂泊无定的生活。
- 6 -
这两句是诗歌的颔联，前句写落花随水流入山涧，是典型的暮春之景，照应了 。
春尽时凋零的景物均带有凄清的色彩，烘托诗人悲凉情绪，表达了诗人的惜春之情，写出了诗人漂泊无定的身世之悲。(从注释看
[满分答案]
问题四赏析风格，胡乱拼凑
【例4】阅读下面这首词，完成后面的题目。
生 查 子
[晚唐]无名氏
三尺龙泉剑，匣里无人见。一张落雁弓，百支金花箭。
为国竭忠贞，苦处曾征战。先望立功勋，后见君王面。
结合晚唐词风，浅谈该词的词风及语言特色。(6分)
从教材寻思路
杜甫的诗歌有“沉郁顿挫”的特点，请结合《登高》一诗简要赏析。
角度提示“沉郁”指的是情感，“顿挫”指的是语言。赏析风格要抓住语言、情感分析。
参考答案(1)《登高》思想情感的“沉郁”表现在如下三点:①内容上厚实丰满。无论是
描摹现实，还是勾勒历史，杜诗都表现出厚实的思想内蕴和凝重的历史意识。《登高》中的
“艰难苦恨”四字，包含着郁积难抒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。②情感上起伏回旋。
杜诗中的情感表达不是平铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。《登高》首句“风急天高猿
啸哀”急迫陡绝，而“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，可以揣摩诗人悲情世界的情感起伏。
③表达上迂回含蓄。《登高》中，作者悲郁深沉而不过分，凄苦冷落而不见消沉。
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(2)《登高》在语言上具有“顿挫”之美。①音节上铿锵洪亮。无论是节奏、声韵，还是
对仗，产生的音乐美令人叹为观止，可令人体味诗人困苦惆怅的心境。②用词上精练警策，
如诗中的“萧萧”“滚滚”写形状物，气势开阔宏大，悲凉慷慨。
[我的答案]
精准抢分
风格赏析，牢记知识，抓住细节
1.牢记相关知识
(1)派别:浪漫主义、现实主义、豪放派、婉约派等。
(2)诗歌的语言特点:平实、瑰丽、清新、豪迈、明快、含蓄、淡雅和沉郁等。
(3)作者的语言特点:白居易的平实通俗、温庭筠的瑰丽香艳、陶渊明的朴素平易、李白
的豪迈飘逸、李商隐的绮丽精工、王维的清新淡雅、杜甫的沉郁顿挫等。
(4)不同类型的诗歌有不同的风格:宫廷诗缠绵婉转，田园诗恬淡宁静，山水诗清新优美，
边塞诗悲凉慷慨，讽喻诗沉郁激愤，咏史诗雄浑壮阔等。
2.防止语言风格分析出错的三个细节
(1)从特殊字词入手，防止分析粗疏。
通过字词的属性、色彩、韵律等方面分析语言风格。①诗词中的名词、动词、形容词是
构建诗歌语言风格的主要支撑。比如“长”“远”“旧”“新”等形容词只是客观表述描写
对象的特点，没有华丽的辞藻，使得诗歌语言风格质朴平实。②诗歌中的词语描写的事物所
具有的色彩等，能体现出语言风格。色彩的浓艳体现出诗歌瑰丽的语言风格，而色彩的素净
体现出诗歌淡雅的语言风格等。比如杜甫的《登高》，诗中的“萧萧”体现了景物色彩的萧
条，以此判断诗歌的语言风格应该是沉郁的。③诗歌中的词语展现出的韵律和节奏能体现语
言风格。比如韵律和谐、节奏感强的诗歌，其语言风格往往是明快的;韵律单一、节奏短促的
诗歌，其语言风格往往是沉郁的。
(2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。
如常见的修辞手法中，比喻、夸张、比拟、借代、反复、对偶等能够表现出描写对象的
形象性、生动性。不同的修辞手法会体现出诗歌不同的语言风格。比如李白擅长使用夸张的
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修辞手法，能够体现李白诗歌豪迈飘逸的语言风格;又如诗歌中纯用白描，不饰雕琢，则往往
体现清淡自然的诗风。
(3)从典型意象入手，辨析语言风格。
不同的意象会体现诗歌不同的语言风格。比如张若虚的《春江花月夜》，从题目涉及的
意象来分析，这首诗的语言风格是明丽清新的。
思维流程
本词上片通过爱国将军佩戴的剑和弓来塑造将军的形象。龙泉宝剑三尺长，剑匣里面暗
表收藏，一张良弓射落雁，百只箭镞闪金光。词句妙在不直接描绘将军魁梧的身材，而是
达 通过这罕有的宝剑良弓，使读者感受到将军的威武和超群武艺。下片着重写将军的精神
技风貌，揭示其内心活动。他为国竭尽忠心，南征北战，历尽艰辛，他渴望建功立业，博
巧 得君王赏赐。至此，一个性情略显张狂，但质朴率真、憨直爽朗、英武过人的将军形象
跃然纸上，光彩照人。
晚唐时期，艳体曲笔逐渐笼罩了整个词坛，所谓“艳体曲笔”就是以浓艳之辞写儿女之
语
情，在很多场合下又借儿女之情以寄托身世之感。但本词没有晚唐那种“用语华丽”“风
言
格柔靡”的特点，带给读者的是一种积极向上、激越高昂的风格。该词语言通俗易懂，
风
词风朴实自然，手法浅显明白。字里行间洋溢着一种爱国主义的乐观情调，抒发了爱国
格
将军要求为国建功的英豪之气。
[满分答案]
纠偏补弱训练
1.阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
寄别说道
黄庭坚
数行嘉树红张锦，一派春波绿泼油。
回望江城见归鸟，乱鸣双橹散轻鸥。
- 9 -
柳条折赠经年别，芦篪
[注]
吹成落日愁。
双鲤寄书难尽信，有情江水尚回流。
注芦篪(chí):古代的一种竹管乐器。
黄庭坚是宋代“江西诗派”的代表人物，他的诗“洗尽铅华，刚健挺拔”。请从首联中
最传神的两个字入手，简要分析其妙处。(6分)
2.阅读下面的宋诗，完成(1)~(2)题。(9分)
重九赏心亭登高
范成大
忆随书剑此徘徊，投老双旌重把杯。
绿鬓风前无几在，黄花雨后不多开。
丰年江陇青黄遍，落日淮山紫翠来。
饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回。
注①范成大:南宋诗人，此诗为淳熙八年任建康(今南京)镇帅时所作。②双旌:镇帅的代称。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首句写登高追忆，“书剑”意象豪迈，表现了诗人当年满怀理想抱负，意气风发。
B.颔联写秋风中黑发无几，表达诗人对青春逝去的慨叹;黄花经雨，象征着人生暮年。
C.颈联写登临之景，庄稼即将成熟，田野丰收在望，落日照耀，淮山紫翠，绚烂美好。
D.本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹，与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。
(2)对点题诗歌尾联“饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回”广受后世称道，请从炼字与修辞角
度加以赏析。(6分)
3.阅读下面的唐诗，完成(1)~(2)题。(9分)
闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马以诗贺之
- 10 -
②
①
白居易
谁能淮上静风波，闻道河东应此科。
不独文词供奏记，定将谈笑解兵戈。
泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多。
四十著绯
[注]
军司马，男儿官职未蹉跎。
注著绯:穿红色的官服。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联开门见山，交代写作缘起。“谁能”二字看似发问，实为肯定其卓越的才能。
B.颔联正面描写，赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华，对其充满敬佩之情。
C.尾联含蓄地表达了作者虽居低位、被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情。
D.诗歌整体语言风格通俗易懂、明白流畅，真挚表达了因友人升迁而生的欣喜之情。
(2)对点题诗歌颈联不仅手法精妙，而且意蕴深刻，历来为人称道，请简要赏析。(6分)
4.阅读下面这首宋诗，完成第(1)~(2)题。(9分)
晓 起
林景怡
天鸡弄喔咿，残星在斜汉。
整衣出幽扉，山城漏初断。
微微水风生，冉冉田露散。
此时游葛天，淡然空百羡。
海色上寒梢，渐识梅花面。
注①林景怡:宋末元初的遗民诗人。②葛天:即葛天氏。《吕氏春秋·古乐》张揖注:“葛天氏，
三皇时君号。”③海色:将晓的天色。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌标题是“晓起”，全诗却不着一“晓”字，诗人通过“天鸡”“残星”“幽扉”等意
象，描绘了一幅晨起郊游图。
③
②
①
- 11 -
B.诗中前六句描写破晓风物，其中营造出了一种凄冷气氛，极其容易让人联想到诗人在亡国
后的孤独处境。
C.这首诗完全是按照时间先后展开的。诗歌七、八句的“游葛天”“空百羡”表达了作者鄙
弃社会现实之意。
D.本诗一、二句与陶渊明《归园田居》(其一)“暧暧远人村，依依墟里烟”均采用了视听结
合的表现手法。
(2)对点题“海色上寒梢，渐识梅花面”这两句诗奇妙无穷，请你简要分析其妙处。(6分)
5.阅读下面这首宋诗，完成第(1)~(2)题。(9分)
干 戈
王 中
干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。
踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。
鹡鸰音断云千里，乌鹊巢寒月一枝。
安得中山千日酒，酩然直到太平时。
注①王中:南宋末诗人。②鸰:一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟，只要一只离群，其余的就都
鸣叫起来，寻找同类。③中山千日酒:传说中山有人造的酒，饮后能醉千日。泛指美酒。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.“干戈”是古代的两种兵器，一般泛指战争，暗示了诗歌表现的环境特点。
B.首联点题，“欲何之”暗示了战乱波及范围之广，而诗人自己也一事无成。
C.颔联以王粲和杜甫自比，表明其颠沛的行踪和忧伤的情怀与他们完全一样。
D.全诗充满着满腔的悲愤之情，但文字读来较为轻淡，情感表达比较委婉。
(2)对点题诗的最后两联是如何表情达意的?请简要分析。(6分)
- 12 -
③
②
①
6.阅读下面这首唐诗，完成第(1)~(2)题。(9分)
春日京中有怀
杜审言
今年游寓独游秦，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。
寄语洛城风日道，明年春色倍还人。
注①京中:指长安。②西第:东汉外戚大将军梁冀，起府第于洛阳城西，因马融曾为写《大将
军第颂》，后人称之为西第。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联首句起笔即紧扣题目，简洁地交代了宦游的时间、地点，勾勒出了整首诗的背景。
B.首联次句表情达意虽较直接，但整句巧用重字，气韵回环，节奏和谐。
C.颔联作者以“徒”和“漫”写其无心赏花看柳以表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。
D.颈联写诗人与洛阳友人赏春欢宴，他们在南桥群游兴尽而归，又在西第集宴豪饮。
(2)对点题明代胡应麟曾赞此诗尾联为“七律结句之妙者”，请简要分析。(6分)
题点2 技巧语言题——熟知手法，品味语言
关键能力突破
- 13 -
②
①
【例1】
思维流程
细节 动态 静态 诗人的生活状态和当时的心境 环境之静 空寂
[满分答案] ①细节描写。颔联写室内人物活动，是主客两人边饮酒边下棋。这里将“暗
灯”“棋子落”“残语”“酒瓶空”这些细节组合，呈现原生态生活的质感，非常逼真动人;
凸显出场景枯淡至极，极富有画面感。②动静结合。“暗灯”“酒瓶空”是静态描写，前者
说明室内光线昏暗，后者说明对局时间已经很长，但尚无结束的迹象;“棋子落”“残语”是
动态描写，前者写棋子落在棋盘上的声音都听得清楚，后者则是主客之间偶尔发生的对话，
可见两人都很沉默寡语，让读者感受到诗人晚年那种“万事皆空”近似“禅定”的心态。
【例2】
思维流程
表现手法 欣赏绘画 直接抒情 描写
[满分答案] ①通过对惠崇的直接评价:开头两句将惠崇与画史上其他画家相比较，强调了他
的突出地位，表现了画技的高超。②通过对惠崇画作的正面描摹:中间四句艺术地再现了惠崇
画作的特点，从色彩运用、构图技法等方面显示出画技的高超。③通过观者的感受侧面烘托:
观画后诗人有身临其境之感。④最后两句写这幅画唤起了诗人对昔日经历的回忆，引发了诗
人的联想。
【例3】
思维流程
涓涓的水流载着落花流入别涧，阴云带雨飘入那远处孤村 寓情于景 象征 题目
[满分答案] ①寓情于景(或情景交融)。涓涓的水流载着落花漂流而去，片断的云彩随风吹
洒下一阵雨点，南方暮春时节典型特征的景象，传达出春天正在逝去的气氛，表达了诗人的
惜春之情，浮花、别涧、断云、孤村，景物之中融入诗人无所皈依的身世之感，也写出了诗
人漂泊无定的身世之悲。②象征手法。漂浮于水面的落花和随风带雨的断云正是漂泊无定的
诗人的象征。③语言精妙。用“细”“浮”“断”“孤”来修饰“水”“花”“云”“村”，
更增添了景物的凄清色彩，烘托诗人的悲凉情绪。④照应题目。前句写落花随水流入山涧，
是典型的暮春之景，照应了题目。
【例4】
[满分答案] ①晚唐诗词多描写爱情生活，抒发相思离别，语言华美典雅，风格柔靡绮丽。
《生查子》虽作于晚唐，却没有晚唐萎靡的词风，展现出的是高亢激越的风格。②本词语言
- 14 -
朴素无华，上片仅仅使用了三个数量词，三个名词，便表现出一位豪放的将军形象，体现出
朴实自然的语言风格。
纠偏补弱训练
1.首联最传神两个字是“张”和“泼”。在夕阳下几行嘉树就像在我们眼前打开了一幅织锦;
一派春水碧绿透亮，就像在上面泼洒了一层明油。两个动词，以动写静，生动形象地写出了
春天的盎然生机，体现出诗人爽朗豁达的情怀。
2.(1)D 解析D项，本诗有对个人境遇的感慨，但没有对家国的慨叹。
(2)①用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁，足见思乡之浓重;“却”字
写乡心似乎与身体不同，随潮水回归，实际上饱含诗人的无奈。②比拟。化抽象为具体，将
乡心当作有形的事物来写，说它依附于潮水，回归家乡，将思乡之情表现得形象生动。
3.(1)C 解析C项，“表达了作者虽居低位、被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情”
错，尾联“四十著绯军司马，男儿官职未蹉跎”的意思是不惑之年就官至行军司马，你这一
辈子没有浪费了光阴啊。这两句诗表达了作者对李景俭升为行军司马的喜悦之情以及对友人
仕途前景充满期望的心情。
(2)运用比喻，用“埋于泥沙之剑戟”“困于浅滩之蛟龙”比喻受埋没之人才，既喻友，也喻
己;“终难久”“可在多”既表达了对李景俭终于升迁的祝贺与欣慰，也表达了希望自己能重
新被朝廷起用、为国建功立业的期盼之情。
4.(1)D 解析D项，“视听结合”错，本诗第一、二句视听结合，而陶诗只写了视觉，没写
听觉。
(2)①以景结情，作者在诗歌末尾用梅花来表达创作意图，是点睛之笔;②化静为动，一个
“上”字把静态的曙色写得动态十足;③运用了象征手法:用傲寒梅花的冰清玉洁来象征诗人
的高尚气节。
5.(1)C 解析C项，“表明其颠沛的行踪和忧伤的情怀与他们完全一样”中“完全一样”错
误，从诗句中来看，“大纲”是“大致相似”，“小样”是“差不多相像”，选项曲解诗歌
意思。
(2)①借物抒情(或者“比喻”)。“鹡鸰”比喻漂泊异地的兄弟，表达了思念之情。“乌鹊巢
寒”句说自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。②用典。“乌鹊”语
出曹操《短歌行》，表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。③反
问。尾联运用反问句，表达对现实(统治者)的不满之情。
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6.(1)D 解析D项，“颈联写诗人与洛阳友人赏春欢宴”错误，颈联描绘的是诗人“想象中”
洛阳友人赏春欢宴的情景。
(2)①用了拟人手法，作者寄语洛阳的春天景物:等明年我和朋友再相聚的时候，一定要加倍
地还给我一个更美的春色啊!语痴而情真，抒发了对洛阳万物无比眷恋和对朋友的思念之情。
②诗人一反孤独伤感之情，将思念化为祝愿，将孤独化为希冀，将感情升华为喜悦自信，表
现出昂扬向上的乐观情怀。
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